แนวการสอน

แนวการสอน รายวิชา การศึกษาและครูชั้นวิชาชีพในสังคมไทย

รหัสวิชา  1012101 : การศึกษาและครูชั้นวิชาชีพในสังคมไทย (Education and Self Actualization for Thai Teachers )

หน่วยกิต/คาบ : 2(1-2-3) 

ผู้สอน : อภิชาติ  วัชรพันธุ์ (โทร. 0-867-405-156)

แนวการสอน  ปรัชญาและแนวคิดทฤษฎีการศึกษา  วิสัยทัศน์ด้านหลักการจัดการศึกษาที่             พึงประสงค์  การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2 พ.ศ.2545 ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและตามแผนการศึกษา  ความเคลื่อนไหวและมุมมองเกี่ยวกับการศึกษาไทยและต่างประเทศ  ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษา  ครูไทยและวิชาชีพ  ครูไทยในยุคปัจจุบันและอนาคต  ความหมายและความสำคัญของวิชาชีพครูและความเป็นครู  บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของครู  มาตรฐานวิชาชีพ  องค์กรวิชาชีพครูและใบประกอบวิชาชีพ  คุณลักษณะที่ดี  การส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมสำหรับครู  การสร้างศรัทธาและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู  การพัฒนาบุคลิกภาพเพื่อการเป็นครูที่ดี  ครูปรีชาสามารถ  และครูมีความสุข  บทบาทของการศึกษาและครูในการสร้างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก

วัตถุประสงค์การเรียนรู้

เมื่อนักศึกษาเรียนวิชาการศึกษา และครูชั้นวิชาชีพในสังคมไทยแล้วจะเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมดังต่อไปนี้   

1.  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย ความมุ่งหมาย และความสำคัญของการศึกษาได้

               2.  เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้และทักษะการวิเคราะห์แผนการศึกษา และพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2  พ.ศ. 2545

              3.  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงสำคัญ ๆ ที่เกี่ยวกับความเคลื่อนไหวและมุมมองเกี่ยวกับการศึกษาไทยและต่างประเทศ

              4.  เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักถึงความสำคัญของวิชาชีพครูและความเป็นครู

              5.  เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับมาตรฐานวิชาชีพ  องค์กรวิชาชีพครูและใบประกอบวิชาชีพ

              6.  เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนัก มีคุณธรรมจริยธรรม มีความศรัทธาและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู

              7.  เพื่อให้ผู้เรียนเกิดจิตสำนึกการพัฒนาบุคลิกภาพในการเป็นครูที่ดี  ครูปรีชาสามารถและครูมีความสุข

           8. เพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญของบทบาทของการศึกษาและครูในการสร้างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก

เนื้อหาประกอบด้วย

ปรัชญาการศึกษา  แนวคิดทฤษฎีการศึกษา  หลักการจัดการศึกษา  พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2  แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 1-10   ข่าวความเคลื่อนไหวทางการศึกษาในปัจจุบัน มุมมองนักการศึกษาของไทยและต่างประเทศ  ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาศึกษา  ครูไทยยุคปัจจุบันและอนาคต  มาตรฐานวิชาชีพครู  องค์กรวิชาและใบประกอบวิชาชีพ  คุณธรรมสำหรับครู  การพัฒนาบุคลิภาพการเป็นครูที่ดี  ครูปรีชาสามารถ  และบทบาทการศึกษาและครูสร้างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก

กิจกรรมการสอน

                กิจกรรมกลุ่ม  อภิปรายนำเสนอ  ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ  ฝึกปฏิบัตินำเสนอผลงาน

     

ตารางการจัดการเรียนรู้

สัปดาห์ที่	เนื้อหาวิชา	กิจกรรม/สื่อ
1-2-3	ชี้แจงแนวการสอนรายวิชา  กำหนดข้อตกลงร่วมกันเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน  และการวัดผลประเมินผล  แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการศึกษา   ปรัชญาการศึกษา  ปรัชญาการศึกษาไทย  ความมุ่งหมายของการศึกษา  ทัศนคติของนักวิชาการศึกษา หลักการจัดการศึกษา	กิจกรรม  การบรรยาย อภิปราย  แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สื่อ  แนวการสอน/ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์
4-5	การจัดการศึกษาตาม พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2  ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและตามแผนพัฒนาการศึกษา (แผนพัฒนาฯ 1-10) (แผนการศึกษาแห่งชาติฯ 2441-2559)	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์
6	ความเคลื่อนไหวและมุมมองเกี่ยวกับการศึกษาไทยและต่างประเทศ (นโยบายรัฐบาล การจัดการศึกษาเรียนฟรี 15  ปี, การประเมินผลงานครู, แนวคิด ศ.ประเวศ วะสี มุมมองการศึกษาไทย ฯลฯ)	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์ (งานกลุ่ม 2)
7-8-9	ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษา ครูไทยและวิชาชีพ สาเหตุที่ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลง  ผละกระทบจากความเปลี่ยนแปลง   แนวโน้มที่มีผลกระทบต่อการศึกษาและวิชาชีพครูไทย  วิสัยทัศน์ของการศึกษาในอนาคต  การเตรียมครูไทยในกระแสยุคโลกาภิวัฒน์	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์ (งานกลุ่ม 3)
10-11	ความหมายและความสำคัญของวิชาชีพครูและความเป็นครู  บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของครู  มาตรฐานวิชาชีพ  องค์กรวิชาชีพครูและใบประกอบวิชาชีพ	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์(งานกลุ่ม 4)
11	คุณลักษณะที่ดี การส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมสำหรับครู  การสร้างศรัทธาและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์(งานกลุ่ม 5)
12-13	การพัฒนาบุคลิกภาพเพื่อการเป็นครูที่ดี  ครูปรีชาสามารถ  และครูมีความสุข (คุณลักษณะของบุคลิกภาพที่ดี, บุคลิกภาพที่ครูควรมี วิธีพัฒนาตนเองให้มีบุคลิกภาพที่ดี  หลักการสำคัญของการพัฒนามนุษย์ทางพุทธศาสนา)	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์ (งานกลุ่ม 6)
14-15	บทบาทการศึกษาและครูสร้างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก (การพัฒนามนุษย์, จุดเริ่มต้นของการศึกษา, การศึกษาที่สมบูรณ์ การศึกษากับความสุข  การศึกษาไทยในอนาคต)	กิจกรรม  นำเสนองานกลุ่ม สื่อ ชื่อหนังสืออ่านประกอบ/ โปรแจคเตอร์ (งานกลุ่ม 7)
16	สอบปลายภาค	สอบข้อเขียน

การวัดและประเมินผล (เกณฑ์ตัดสินผลการเรียน)

การวัดและประเมินผล	สอบข้อเขียน
1.  การเข้าเรียนและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน	10
2.  งานกลุ่ม      2.1  ศึกษาค้นคว้าและนำเสนอรายงานต่อชั้นเรียน      2.2  ศึกษาค้นคว้า  และทำรายงานเสนอผู้สอน	20
3.  งานเดี่ยว       1. ศึกษาครูในดวงใจที่ท่านชอบจาก 2  แหล่ง  คือ  ครูต้นแบบระดับชาติ   และครูในท้องถิ่น       2. แนวทางการพัฒนาตนเอง  โดยใช้การศึกษาไทยและครูชั้นวิชาชีพกับครูในดวงมาประยุกต์เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองในการเป็นครูชั้นวิชาชีพ       3.  กระบวนการพัฒนาตนเอง  เป็นครูชั้นวิชาชีพตามแนวทางที่ตนเองต้องการ(ในข้อ 2)       4.  เขียนบทความเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาและ ครูในการสร้างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก	10 10 10 10
4.  สอบปลายภาค	30

รายชื่อหนังสืออ่านประกอบการศึกษาค้นคว้า

พิทยา  ว่องกุล.(2542). ปฏิวัติการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิซซิ่งพิมพ์.

วิชัย  ตันศิริ.(2547). โฉมหน้าการศึกษาไทยในอนาคต. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ดิเรก  พรสีมาและคณะ. (2541). การพัฒนาวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ : เจริญผลพิมพ์.

วิไล  ตั้งจิตสมคิด.(2539). การศึกษาไทย.กรุงเทพฯ : โอ.เอส.พริ้นติ้งเฮ้าส์.

กรมฝึกหัดครู,.(2530).หลักการศึกษาและประวัติการศึกษา. กรุงเทพฯ : ศูนย์การศึกษาสำหรับครูทางวิทยุ

ไปรษณีย์. กองส่งเสริมวิทยฐานะครู พิมพ์.

อร่าม  หิรัญวรณ์.(2543). แนวการจัดการเรียนการสอนความเป็นครู. กรุงเทพฯ : สถาบันราชภัฏเพชรบุรี

วิทยาลงกรณ์.

ไพฑรูย์  สินลารัตน์.(2541). จำเป็นต้องปฏิรังสรรค์การศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลัย.

พิชัย  ไชยสงคราม.(2542). ความเป็นครู. อุบลราชธานี : คณะครุศาสตร์สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี.

วิรัช  จงอยู่สถิต.(2542). ความเป็นครู. นครสวรรค์ : คณะครุศาสตร์สถาบันราชภัฏนครสวรรค์

มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.(2540). ประมวลสาระชุดวิชาทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา

หน่วยที่ 13-15. นนทบุรี. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

เกรียงศักดิ์  เจริญวงศ์ศักดิ์. (2537). ปั้นสมองของชาติ. กรุงเทพฯ : ซัคเซสมีเดีย

กระทรวงศึกษาธิการ.(2542). เส้นทางสู่ความสำเร็จของการปฏิรูปการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.

ประเวศ  วะสี. (2541). ปฏิรูปการศึกษา: ยกเครื่องทางปัญญาทางรอดจากความหายนะ. กรุงเทพฯ :

มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.

พระธรรมปิฎก.(2538). ธรรมกับการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : มูลนิธิพุทธธรรม.

รุ่งแก้ว  แก้วแดง.(2541). ปฏิวัติการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มติชน.

สื่ออิเลคทรอนิค

http://www.nidtep.go.th/         http://www.sueksa.go.th/

http://www.obec.go.th/            http://www.onec.go.th/cms/

หมายเหตุ   การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ   

                   โดยการจัดการเรียนสอนให้ผู้เรียนรับผิดชอบ โดยการแบ่งกลุ่ม ดังนี้

กลุ่มที่  1  ศึกษาเกี่ยวกับการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ตามแผนพัฒนา

                  เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและตามแผนพัฒนาการศึกษา   ความเคลื่อนไหวและมุมมองเกี่ยวกับ

  การศึกษาไทยและต่างประเทศ  ปัจจัยที่มีอิทธิผลต่อการพัฒนาการศึกษา

กลุ่มที่  2  ครูไทยและวิชาชีพครูไทยในยุคปัจจุบันและอนาคต  ความหมายและความสำคัญของวิชาชีพครูและ

                  ความเป็นครู  บทบาทและหน้าที่และความรับผิดชอบของครู  มาตรฐานวิชาชีพครู  องค์กรวิชาชีพครู

                  และใบประกอบวิชาชีพครู

กลุ่มที่ 3  คุณลักษณะของครูที่ดี  การส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู  การสร้างศรัทธาและเจตคติที่ดี

                 ต่อวิชาชีพครู  การพัฒนาคนเองเพื่อการเป็นครูดี  ครูปรีชาสามารถ  และครูมีความสุข 

วิธีทำงาน  เมื่อดำเนินการแบ่งกลุ่มเสร็จเรียบร้อย  ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม  ดำเนินการดังนี้

                   จัดทำรายงานกลุ่ม  เป็นเอกสารรูปเล่มส่งอาจารย์และสรุปสำคัญให้กลุ่มอื่น

                   รายงานงานหน้าชั้น  นำเสนอเป็น  Microsoft  Power Point  และร่วมอภิปรายกลุ่ม

 

งานที่ทุกคนต้องทำส่ง คนละ 4  ชิ้น ก่อนสอบปลายภาค

        1. ศึกษาครูในดวงใจที่ท่านชอบจาก 2  แหล่ง  คือ  ครูต้นแบบระดับชาติ   และครูในท้องถิ่น

        2. แนวทางการพัฒนาตนเอง  โดยใช้การศึกษาไทยและครูชั้นวิชาชีพกับครูในดวงมาประยุกต์เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองในการเป็นครูชั้นวิชาชีพ

        3.  กระบวนการพัฒนาตนเอง  เป็นครูชั้นวิชาชีพตามแนวทางที่ตนเองต้องการ(ในข้อ 2)

        4.  เขียนบทความเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาและ ครูในการสร้างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก